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„In der Pädagogik begegnet mir 'kollektive Wirksamkeit' als 'Collective Teacher Efficacy" bislang vor allem in John Hatties Forschung. Gemeint ist damit die gemeinsame Überzeugung, mit dem professionellen, pädagogischen Handeln im Team einen Unterschied machen, also gemeinsam positive Lernprozesse befördern zu können“ – ein Auszug aus dem Edumail-Beitrag von Nele Hirsch.
Dieser Aspekt passt nicht nur zur Grundhaltung des Projektes JuRe „Gemeinsam wird es gut!“, sondern auch zu unserem neuen Konzept zur Prävention und Demokratiebildung an Schulen. Da wir dachten, dass dies auch für andere in unserem Kooperationsfeld von Interesse sein könnte, haben wir etwas weiter gegraben und sind dem Diskurs zur „kollektiven Wirksamkeit“ in der Bildungsforschung nachgegangen. Hierzu haben wir noch einige kürzere Beiträge gefunden, die online verfügbar sind:
- Juliette Guttmann: Gemeinsam wirksam: Wie Collective Teacher Efficacy den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern steigert (2025)
- Janine Strasser: Faktor unter der Lupe: Collective Teacher Efficacy – Kollektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrpersonen
- Werner Stangl: Was sind kollektive Wirksamkeitserwartungen? / in: Psychologie-News (online 2025)
- Wolfgang Beywl: Vom Miteinander überzeugte Lehrpersonen steigern die Lernerfolge / in: Journal für Schulentwicklung 1/19
Es gibt noch weitere interessante Inhalte in der Edumail von Nele Hirsch, wie ein Barcamp-Bericht, Bildungsarbeit und KI oder auch einen Beitrag zu alternativen Suchmaschinen, jenseits von Google & Co.
